1°/ Apprendre aux enfants à mieux connaître leur corps et à affiner leur schéma corporel ;

2°/ Découvrir la fonction respiratoire, l'hygiène respiratoire et l'approche d'une maîtrise de cette fonction vitale;

3°/ Améliorer ses compétences de mémorisation en augmentant ses capacités de concentration;

4°/ Apprendre à gérer ou à diminuer ses peurs.

LES MOYENS MIS EN OEUVRE SERONT :

1°/ La pratique posturale variée et différenciée en fonction des capacités physiques de chacun ( fig. 1, 2, 4) ;

2°/ La recherche sensorielle, les exercices d'hygiène respiratoire et la pratique respiratoire adaptée aux enfants (synchronisation et augmentation des temps d'inspire et d'expire);

3°/ Les exercices de mémorisation s'appuyant sur des images mentales visuelles, auditives, olfactives; la mise en évidence du fonctionnement de la mémorisation dans les apprentissages par les jeux d'attention;

4°/ De courtes situations de relaxations à entrées variées (gestuelle, respiratoire, images mentales...) et l'exploitation de la notion de pose, d'arrêt vers le silence (extérieur et intérieur) pour calmer les angoisses des enfants (par exemple: que faire pour être bien avant un contrôle scolaire?) (fig.3, 5 ,6).